Loading...
Community presentation
IMPORTANT GLOBAL DESIGN DIRECTION Create the entire presentation as a PROFESSIONAL ACADEMIC UNIVERSITY DECK. The presentation must feel: - mature - serious - intellectually focu…
Create your own version
Use this visual direction as inspiration for a new Presenton deck.
Use this designCreator prompt
IMPORTANT GLOBAL DESIGN DIRECTION Create the entire presentation as a PROFESSIONAL ACADEMIC UNIVERSITY DECK. The presentation must feel: - mature - serious - intellectually focused - clean - restrained - modern - suitable for presenting in front of a university lecturer DO NOT make it look like: - a startup pitch deck - a colorful infographic - a student poster - a dashboard UI - a social-media carousel The design must support the argument, not compete with it. ======================================================== NỘI DUNG BÀI THUYẾT TRÌNH ======================================================== Hãy tạo một bài thuyết trình PowerPoint hoàn chỉnh bằng TIẾNG VIỆT cho môn Triết học Mác – Lênin (MLN111). CHỦ ĐỀ: CẶP PHẠM TRÙ NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ BỐI CẢNH: - Trường Đại học FPT - Học phần: Triết học Mác – Lênin (MLN111) - Nhóm 4 - Đối tượng thuyết trình: sinh viên đại học - Nội dung phải bám sát tài liệu kiến thức được cung cấp. - Nguồn chính: Giáo trình Triết học Mác – Lênin, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, 2021 và nội dung học phần MLN111. - Không tự thêm lý thuyết, số liệu, trích dẫn hoặc nguồn không có trong tài liệu. ======================================================== MỤC TIÊU BÀI THUYẾT TRÌNH ======================================================== 1. Giải thích đúng khái niệm nguyên nhân và kết quả. 2. Phân biệt: - Nguyên nhân - Kết quả - Điều kiện - Nguyên cớ 3. Làm rõ mối quan hệ biện chứng giữa nguyên nhân và kết quả. 4. Giải thích vì sao cùng một nguyên nhân có thể gây ra nhiều kết quả khác nhau. 5. Vận dụng lý thuyết để phân tích tình huống Nguyễn Văn A trong môn MLN111. 6. Rút ra ý nghĩa phương pháp luận và bài học thực tiễn. ======================================================== HỆ THỐNG THIẾT KẾ CHUNG ======================================================== TỈ LỆ: 16:9 PHONG CÁCH: Professional Academic Presentation + Editorial Layout + Minimal University Lecture Deck Ưu tiên: - rõ ràng - logic - khoảng trắng - typography - alignment - sơ đồ - hierarchy thị giác Hạn chế tối đa yếu tố trang trí không phục vụ nội dung. ======================================================== BẢNG MÀU ======================================================== Chỉ sử dụng một hệ màu giới hạn. Background chính: #FAFAF8 hoặc #FFFFFF Text chính: #202938 Text phụ: #667085 Màu nhấn chính: Burgundy / Deep Red #9E2A2B Màu nhấn phụ: Deep Navy #26364D Border: #D9DEE5 Background box nhẹ: #F4F5F7 Có thể sử dụng một màu vàng nâu rất nhẹ: #B08D57 NHƯNG chỉ khi thật sự cần phân biệt “điều kiện”. QUY TẮC MÀU: - Không sử dụng nhiều hơn 2 màu nhấn trên một slide. - Không dùng đỏ + xanh dương + vàng + cam + xanh lá cùng lúc. - Không cho mỗi card một màu khác nhau. - Không sử dụng màu pastel nhiều màu kiểu infographic. - Không dùng gradient màu sặc sỡ. - Không dùng background navy toàn slide. - Không dùng background đen. - Không dùng màu chỉ để trang trí. Màu phải có chức năng. Ví dụ: NGUYÊN NHÂN → Burgundy KẾT QUẢ → Deep Navy ĐIỀU KIỆN → Neutral / muted gold nếu cần ======================================================== TYPOGRAPHY ======================================================== Font: - Inter - Aptos - Source Sans 3 - hoặc font sans-serif tương đương hỗ trợ tiếng Việt tốt. Tiêu đề slide: 28–34 pt Semi-bold hoặc Bold Tiêu đề chính trên cover: 36–46 pt Body text: 18–22 pt Caption: 14–16 pt Không sử dụng quá nhiều ALL CAPS. Chỉ dùng ALL CAPS cho: - section label nhỏ - keyword rất quan trọng Không dùng: - font trang trí - font handwritten - font playful - chữ quá mỏng - chữ quá nhỏ ======================================================== NGUYÊN TẮC BỐ CỤC ======================================================== 1. MỖI SLIDE CHỈ CÓ MỘT THÔNG ĐIỆP CHÍNH. 2. Không biến slide thành dashboard. 3. Không lạm dụng card. Nếu thông tin có thể trình bày bằng: - typography - đường kẻ - sơ đồ - mũi tên - column layout thì ưu tiên các cách đó trước khi dùng card. 4. Card chỉ dùng khi thật sự cần nhóm nội dung. 5. Các card nếu có phải cùng phong cách: - background trắng - border mỏng - radius nhỏ - không nhiều màu - shadow rất nhẹ hoặc không shadow 6. Giữ nhiều khoảng trắng. 7. Không dùng quá nhiều icon. 8. KHÔNG dùng emoji kiểu: 🎮 ⏰ ❌ ⚠️ 📚 trong bản trình chiếu cuối. Nếu cần icon: - dùng icon line đơn sắc - nhỏ - tối giản - đồng nhất phong cách 9. Không dùng hình tròn trang trí lớn. 10. Không dùng pill label quá nhiều. 11. Không đặt một thanh màu lớn ở footer trừ khi có lý do bố cục. 12. Không lặp lại một layout 3-card hoặc 4-card ở quá nhiều slide. 13. Các slide phải có nhịp: - slide chữ - slide diagram - slide comparison - slide flow - slide conclusion để tránh cảm giác máy móc. ======================================================== CẤU TRÚC 11 SLIDE ======================================================== -------------------------------------------------------- SLIDE 1 — TRANG BÌA -------------------------------------------------------- Tiêu đề: CẶP PHẠM TRÙ NGUYÊN NHÂN & KẾT QUẢ Phụ đề: Vận dụng phân tích tình huống sinh viên Nguyễn Văn A – MLN111 Thông tin: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN NHÓM 4 TRƯỜNG ĐẠI HỌC FPT Nguồn: Giáo trình Triết học Mác – Lênin NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, 2021 THIẾT KẾ: Đây phải là một cover rất tối giản. Không dùng card. Không dùng infographic phức tạp. Background trắng hoặc off-white. Tiêu đề chiếm vị trí thị giác chính. “NGUYÊN NHÂN” → Burgundy “KẾT QUẢ” → Deep Navy Dấu “&” → xám đậm Có thể sử dụng một đường mảnh nối hai khái niệm: NGUYÊN NHÂN ─────→ KẾT QUẢ hoặc một motif đường nhân – quả tối giản. Giữ khoảng 40–50% diện tích slide là khoảng trắng. Phong cách: giống trang mở đầu của một báo cáo học thuật cao cấp. -------------------------------------------------------- SLIDE 2 — TÌNH HUỐNG MỞ ĐẦU -------------------------------------------------------- Tiêu đề: TÌNH HUỐNG: CHỈ MỘT LẦN NGỦ QUÊN? Nội dung: Nguyễn Văn A có slot học MLN111 lúc 7:00. Do mải mê chơi game, A ngủ muộn và quên đặt đồng hồ báo thức. Hôm sau: A ngủ dậy muộn → đến lớp trễ 30 phút → bị giảng viên đánh vắng → số buổi vắng vượt quy định → không đủ điều kiện dự thi → phải học lại MLN111 vào học kỳ sau. THIẾT KẾ: Không dùng nhiều icon màu. Không chia thành quá nhiều card. Sử dụng một TIMELINE NGANG tối giản. Ví dụ: Mải chơi game → Ngủ muộn → Dậy muộn → Đi học trễ → Bị đánh vắng → Mất điều kiện thi → Học lại Mỗi bước: - typography rõ - cùng style - dùng đường nối mảnh - chỉ bước đầu hoặc bước cuối được dùng accent mạnh Bên dưới đặt một câu hỏi lớn: ĐÂU LÀ NGUYÊN NHÂN? ĐÂU LÀ KẾT QUẢ? Đây là điểm nhấn chính của slide. -------------------------------------------------------- SLIDE 3 — CÂU HỎI DẪN DẮT -------------------------------------------------------- Tiêu đề: BA CÂU HỎI CẦN GIẢI QUYẾT Không dùng ba card nhiều màu. Sử dụng layout 3 cột tối giản. 01 Đâu là NGUYÊN NHÂN trong tình huống của A? 02 Đâu là KẾT QUẢ? 03 Vì sao CÙNG MỘT NGUYÊN NHÂN có thể tạo ra NHIỀU KẾT QUẢ KHÁC NHAU? Cả ba số: cùng một màu Burgundy. Các cột: được phân cách bởi line mảnh hoặc khoảng trắng. Không dùng background riêng cho từng cột. Dòng cuối: Để trả lời, cần xem xét cặp phạm trù Nguyên nhân – Kết quả trong phép biện chứng duy vật. -------------------------------------------------------- SLIDE 4 — CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN -------------------------------------------------------- Tiêu đề: NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ LÀ GÌ? Nội dung: NGUYÊN NHÂN Là phạm trù triết học dùng để chỉ sự tác động lẫn nhau giữa các mặt trong một sự vật, hiện tượng hoặc giữa các sự vật, hiện tượng với nhau, gây ra một sự biến đổi nhất định. KẾT QUẢ Là phạm trù triết học dùng để chỉ những biến đổi xuất hiện do sự tác động giữa các mặt, các yếu tố trong một sự vật hoặc giữa các sự vật, hiện tượng tạo nên. ĐIỀU KIỆN Là những yếu tố giúp nguyên nhân sinh ra kết quả nhưng bản thân điều kiện không trực tiếp sinh ra kết quả. NGUYÊN CỚ Là cái không có mối liên hệ bản chất với kết quả, chỉ là cái “cớ” bề ngoài. THIẾT KẾ: Không dùng 4 card bốn màu. Dùng layout 2 × 2. Mỗi mục: - tiêu đề nhỏ - định nghĩa - line separator Chỉ: NGUYÊN NHÂN → Burgundy KẾT QUẢ → Deep Navy ĐIỀU KIỆN và NGUYÊN CỚ: neutral. Không cắt xén nội dung làm thay đổi ý nghĩa. -------------------------------------------------------- SLIDE 5 — MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG -------------------------------------------------------- Tiêu đề: NGUYÊN NHÂN VÀ KẾT QUẢ KHÔNG PHẢI QUAN HỆ 1 → 1 ĐƠN GIẢN Không trình bày thành 5 card. Dùng một sơ đồ trung tâm lớn: A → B → C Trong đó: A Nguyên nhân của B B Kết quả của A đồng thời là Nguyên nhân của C C Kết quả của B Bên cạnh hoặc bên dưới, trình bày 4 luận điểm ngắn: • Mối quan hệ nhân – quả mang tính khách quan, tất yếu. • Nguyên nhân sinh ra kết quả; nguyên nhân có trước, kết quả xuất hiện sau. • Một nguyên nhân có thể tạo ra nhiều kết quả; một kết quả có thể do nhiều nguyên nhân. • Nguyên nhân và kết quả có thể chuyển hóa vị trí cho nhau. Điểm nhấn cuối: “Vị trí nguyên nhân – kết quả phụ thuộc vào mối quan hệ cụ thể đang xem xét.” THIẾT KẾ: A → Burgundy B → border Burgundy + Navy hoặc neutral C → Deep Navy Không dùng gradient. Không dùng nhiều màu. -------------------------------------------------------- SLIDE 6 — PHÂN TÍCH CHUỖI NHÂN – QUẢ CỦA A -------------------------------------------------------- Tiêu đề: MỘT KẾT QUẢ CÓ THỂ TRỞ THÀNH NGUYÊN NHÂN CỦA BƯỚC TIẾP THEO Đây là slide quan trọng nhất. Tạo một flowchart lớn: Mải chơi game + không đặt báo thức → Ngủ dậy muộn → Đến lớp trễ 30 phút → Bị đánh vắng → Số buổi vắng vượt quy định → Không đủ điều kiện thi → Học lại MLN111 THIẾT KẾ: Không dùng 7 màu khác nhau. Toàn bộ flowchart cùng một visual language. - Background trắng. - Text navy / charcoal. - Connector màu xám. - Bước đầu nhấn Burgundy. - Bước cuối nhấn Deep Navy. Chỉ vậy. Bên dưới tạo một annotation: “ĐẾN LỚP TRỄ 30 PHÚT” ← là KẾT QUẢ của việc ngủ dậy muộn nhưng đồng thời → là NGUYÊN NHÂN dẫn đến việc bị đánh vắng. Kết luận: KẾT QUẢ CỦA BƯỚC TRƯỚC CÓ THỂ TRỞ THÀNH NGUYÊN NHÂN CỦA BƯỚC SAU. -------------------------------------------------------- SLIDE 7 — PHÂN LOẠI CÁC YẾU TỐ -------------------------------------------------------- Tiêu đề: PHÂN LOẠI NGUYÊN NHÂN TRONG TÌNH HUỐNG NGUYỄN VĂN A Không dùng ba card ba màu. Dùng layout ba cột đồng nhất. NGUYÊN NHÂN SÂU XA - Thiếu kỷ luật trong sinh hoạt. - Ham chơi game. - Không sắp xếp giờ giấc hợp lý. NGUYÊN NHÂN TRỰC TIẾP - Quên đặt đồng hồ báo thức. - Ngủ quên. - Dẫn đến đi học muộn. ĐIỀU KIỆN - A có slot học lúc 7:00. - Slot học sớm làm hậu quả của việc ngủ quên trở nên rõ rệt hơn. - Nhưng lịch học 7:00 không phải nguyên nhân trực tiếp khiến A đi trễ. THIẾT KẾ: Ba cột: - cùng background - cùng border - cùng typography Chỉ dùng Burgundy cho keyword quan trọng. Không cho mỗi cột một màu khác nhau. Dòng kết luận lớn ở dưới: KHÔNG NÊN NHẦM “ĐIỀU KIỆN” VỚI “NGUYÊN NHÂN”. -------------------------------------------------------- SLIDE 8 — MỘT NGUYÊN NHÂN CÓ THỂ GÂY NHIỀU KẾT QUẢ -------------------------------------------------------- Tiêu đề: MỘT NGUYÊN NHÂN ≠ MỘT KẾT QUẢ DUY NHẤT Tạo một sơ đồ hai nhánh. MỘT NGUYÊN NHÂN │ ┌──────────┴──────────┐ │ │ CƠ CHẾ 1 CƠ CHẾ 2 Tác động Điều kiện / đồng thời hoàn cảnh khác nhau CƠ CHẾ 1: Một nguyên nhân có thể tác động lên nhiều mặt hoặc nhiều đối tượng cùng lúc → tạo ra nhiều kết quả khác nhau. Ví dụ: Cuộc cách mạng công nghệ thông tin tác động tới nhiều lĩnh vực kinh tế – xã hội và tạo ra nhiều biến đổi khác nhau. CƠ CHẾ 2: Cùng một loại nguyên nhân + điều kiện / hoàn cảnh khác nhau → có thể sinh ra những kết quả khác nhau. Dòng kết luận: KẾT QUẢ không chỉ phụ thuộc vào nguyên nhân, mà còn phụ thuộc vào điều kiện và hoàn cảnh cụ thể. Không trình bày như công thức toán học tuyệt đối. -------------------------------------------------------- SLIDE 9 — CÙNG NGỦ QUÊN, KẾT QUẢ CÓ GIỐNG NHAU? -------------------------------------------------------- Tiêu đề: CÙNG MỘT NGUYÊN NHÂN, NHƯNG ĐIỀU KIỆN KHÁC NHAU Nguyên nhân trung tâm: NGỦ QUÊN VÌ THỨC KHUYA CHƠI GAME Tạo ba nhánh theo cùng một hệ thống typography. TRƯỜNG HỢP 1 Ngày không có lịch học → chủ yếu gây mệt mỏi → không ảnh hưởng trực tiếp đến việc đi học. TRƯỜNG HỢP 2 Có lịch học, nhưng A chưa có nhiều buổi vắng trước đó → có thể bị đánh vắng / nhắc nhở → chưa nhất thiết mất điều kiện dự thi. TRƯỜNG HỢP 3 A đã sát hoặc vượt ngưỡng số buổi vắng cho phép → mất điều kiện thi → phải học lại MLN111. THIẾT KẾ: Không dùng ba màu. Case 1, 2, 3 cùng một style. Chỉ dùng number: 01 02 03 màu Burgundy. Kết quả cuối của Case 3 có thể dùng Deep Navy để nhấn. Dòng kết luận: CÙNG MỘT NGUYÊN NHÂN + ĐIỀU KIỆN KHÁC NHAU → KẾT QUẢ CỤ THỂ CÓ THỂ KHÁC NHAU. -------------------------------------------------------- SLIDE 10 — MỘT NGUYÊN NHÂN, NHIỀU HỆ QUẢ -------------------------------------------------------- Tiêu đề: MỘT LẦN VI PHẠM CÓ THỂ TÁC ĐỘNG ĐẾN NHIỀU MẶT Node trung tâm: NGỦ QUÊN / ĐI HỌC MUỘN Từ node trung tâm, tạo sơ đồ nhiều nhánh: → Bị tính vắng học → Mất kiến thức của buổi học → Ảnh hưởng tâm lý → Lo lắng / xấu hổ với giảng viên và bạn bè → Tăng nguy cơ vượt số buổi vắng → Có thể tốn thêm thời gian và chi phí nếu phải học lại THIẾT KẾ: Không dùng radial infographic nhiều màu. Node trung tâm: Burgundy border. Các nhánh: neutral. Text: navy / charcoal. Connector: xám nhạt. Không dùng icon nhiều màu. Không dùng bubble nhiều màu. Kết luận: QUAN HỆ NHÂN – QUẢ KHÔNG PHẢI QUAN HỆ CỨNG NHẮC 1–1. -------------------------------------------------------- SLIDE 11 — Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN & KẾT LUẬN -------------------------------------------------------- Tiêu đề: MUỐN THAY ĐỔI KẾT QUẢ, CẦN TÁC ĐỘNG ĐÚNG VÀO NGUYÊN NHÂN Layout hai cột. BÊN TRÁI: Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN 01 Trong nhận thức và thực tiễn, cần tìm đúng nguyên nhân của sự vật, hiện tượng. 02 Cần phân loại các nguyên nhân để có biện pháp giải quyết phù hợp. 03 Cần tận dụng những kết quả đã đạt được để tạo điều kiện thúc đẩy nguyên nhân tích cực phát huy tác dụng. BÊN PHẢI: ÁP DỤNG CHO NGUYỄN VĂN A Không chỉ: “ĐẶT THÊM BÁO THỨC” mà cần xử lý NGUYÊN NHÂN SÂU XA: → Hạn chế chơi game khuya. → Quản lý thời gian. → Ngủ sớm trước ngày có lịch học 7:00. → Chủ động kiểm tra lịch học. → Tạo thói quen sinh hoạt có kỷ luật. Ở cuối slide: NGUYÊN NHÂN → KẾT QUẢ không phải một chuỗi cố định đơn giản. Muốn thay đổi kết quả, cần nhận diện đúng: NGUYÊN NHÂN + ĐIỀU KIỆN + HOÀN CẢNH TÁC ĐỘNG. Cuối cùng: CẢM ƠN THẦY/CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE Có thể đặt một câu hỏi thảo luận nhỏ: “Nếu bạn là Nguyễn Văn A, bạn sẽ can thiệp vào mắt xích nào để chuỗi sai lầm không dẫn tới việc phải học lại MLN111?” ======================================================== QUY TẮC KIỂM SOÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI CÙNG ======================================================== 1. Toàn bộ 11 slide phải cùng một visual system. 2. Không thay đổi palette giữa các slide. 3. Không dùng nhiều màu chỉ để tạo cảm giác sinh động. 4. Không dùng mỗi card một màu. 5. Không lạm dụng icon. 6. Không sử dụng emoji. 7. Không dùng các block màu lớn không phục vụ nội dung. 8. Không dùng quá nhiều badge / pill / label. 9. Không biến slide thành dashboard. 10. Không lạm dụng rounded cards. 11. Không để một slide có quá nhiều điểm nhấn cùng lúc. 12. Mỗi slide chỉ có MỘT điểm nhấn thị giác chính. 13. Typography phải là công cụ tạo hierarchy chính. 14. Dùng màu chỉ cho: - keyword - flow - conclusion - distinction 15. Ít nhất 80% diện tích slide nên là: white / off-white / neutral. 16. Màu Burgundy và Navy chỉ là accent. 17. Không sử dụng bright blue, bright green, orange hoặc yellow trừ trường hợp thật sự cần thiết. 18. Không dùng shadow mạnh. 19. Không dùng gradient. 20. Không dùng ảnh stock trang trí. 21. Nếu có icon: chỉ dùng line icon đơn sắc. 22. Ưu tiên sơ đồ logic, không ưu tiên hình trang trí. 23. Nội dung phải dễ đọc khi chiếu projector trong lớp học. 24. Các slide phải có cảm giác như: một bài trình bày học thuật được thiết kế bởi một designer chuyên nghiệp, không phải template AI sinh tự động. 25. Giữ nguyên nội dung triết học được cung cấp. Không tự thêm kiến thức ngoài tài liệu. 26. Không bịa nguồn hoặc trích dẫn. 27. Nội dung bằng tiếng Việt chuẩn. 28. Không pha tiếng Anh, trừ Q&A nếu cần. 29. Khi có nhiều cách trình bày, ưu tiên cách ít yếu tố hơn nhưng rõ logic hơn. 30. Nếu một yếu tố trang trí không giúp người xem hiểu nội dung, hãy loại bỏ nó.
Presentation overview
This community presentation was shared by Nhwt as a complete 11-slide example. IMPORTANT GLOBAL DESIGN DIRECTION Create the entire presentation as a PROFESSIONAL ACADEMIC UNIVERSITY DECK. The presentation must feel: - mature - serious - intellectually focu… The preview lets you review the full sequence in order, rather than judging the design from a single cover image.
Use it as a reference for planning your own deck: notice how the amount of information changes from slide to slide, where visual emphasis appears, and how repeated design choices help the presentation feel connected. Community examples are inspiration, not locked templates, so you can keep the ideas that fit your audience and replace anything that does not.
Learn from the example
Look at the job each slide performs. Identify where the deck introduces its subject, develops the main points, adds evidence or examples, and moves toward a conclusion.
Notice which element attracts attention first and how headings, supporting text, images, and data are separated. Strong hierarchy makes the intended reading order obvious.
Compare spacing, typography, color, and repeated components across the slides. Consistent rules help varied content feel like one presentation instead of unrelated screens.
Make it your own
Begin with your audience and the decision, lesson, or action the presentation should support. Replace the topic, examples, evidence, and visuals with material you can verify, then edit every slide for one clear takeaway. You can borrow the visual direction without copying the creator's wording or message. Presenton will use this community deck as a design reference while you develop content for your own purpose.
